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2019黑龙江教师考试备考资料备考:《四季童趣》教学设计

2019-01-18 18:56:55| 中公教育

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一、教学目标

【情感、态度、价值观】

学唱歌曲《四季童趣》,激发学生对自然的喜爱之情。

【过程与方法】

学习过程中运用聆听、表现、合作等方法,学生能够完整表现歌曲并能提升音乐表现能力。

【知识与技能】

能够准确演唱八分休止符的唱法;能够有感情地演唱歌曲。

二、教学重难点

【重点】

能够完整地有感情地演唱歌曲,激发学生对于自然的喜爱之情。

【难点】

能够准确演唱八分休止符的唱法。

三、教学过程

(一)新课导入

教师多媒体展示春、夏、秋、冬四季的画面,提问学生:你最喜欢哪个季节?为什么喜欢?

学生自由回答。

教师总结:春天是万物苏醒,生机盎然的;夏天是骄阳似火,烈日炎炎;秋天是金黄色的丰收季节;冬天是皑皑白雪,童话般的世界。一年四季中每一个季节都有各自的情趣,今天老师和大家一起到春夏秋冬里去寻找四季的童趣。一起来学习歌曲《四季童趣》。

从而进入本课的学习。

(二)初步感知

多媒体播放歌曲,学生欣赏歌曲《四季童趣》,在听的同时感受歌曲的情绪、速度。

欣赏完歌曲后,教师分别提问:这首歌曲表现了什么样的情绪?速度是什么样的?

学生自由回答。

教师分别总结:歌曲的情绪是天真、活泼地,速度是中速。

(三)学唱歌曲

(1)聆听歌曲范唱,理解歌词表达的意境。

教师引导:这首歌表达了什么内容?让我们再次感受歌曲。朗读后,教师请学生谈谈自己的理解。

学生自由回答。

教师总结:“歌曲表达了春夏秋冬四季的美景,从而让我们感受到大自然的美。”

(2)哼唱旋律。

边唱边划旋律线,感受旋律的线条美。

(3)教师弹琴,学生跟唱。教师讲解旋律中八分休止符的唱法。教师通过对比演唱,学生感受乐曲中有八分休止以及没有八分休止的不同,让学生更加深刻的感受乐曲的特点。

(4)教师运用节奏接龙的形式,带领学生巩固八分休止节奏。用四个表示温度的词对应四季,如:“温暖的春天,炎热的夏天,凉爽的秋天,寒冷的冬天。”

教师提问:X X O X X X(怎样的春天)

学生回答:X X O X X X(温暖的春天)

(5)跟琴完整的演唱歌曲,注意情感的表达,用轻快、活泼、快乐的情绪有感情的演唱。

(四)拓展延伸

乐器伴奏:利用手中的小打乐器为歌曲伴奏

引导学生边唱歌曲,边伴奏体验歌曲的情感。之后请学生进行展示,并请学生之间进行互评,教师总结评价。

(五)小结作业

同学们,今天我们学习了《四季童趣》这首歌感受到一年四季的风景如画,以及大自然的魅力。希望同学们能够去用心发现自然的美,热爱自然,热爱生活。

课下同学们搜集关于其他歌颂自然的歌曲,下节课我们一起来分享。

四、板书设计

四季童趣

八分休止符

热爱自然

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