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2019黑龙江教师考试备考资料备考:《四季》教学设计

2019-01-18 18:39:20| 中公教育

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一、教学目标

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

2.学生通过朗读,把握四季的特点。

3.感受四季的魅力。

二、教学重难点

【教学重点】

能正确、流利有感情地朗读课文。

【教学难点】

学生理解课文内容,感受四季的魅力。

三、教学方法

朗读法、谈话法。

四、教学过程

(一)导入新课

同学们,今天老师带着大家去认识一位漂亮的妈妈,她的名字是大自然。大自然妈妈有四个美丽的女儿,她们各有各的本领,有的可以让草变绿、花变红;有的可以让太阳变成大火球;有的可以让稻谷弯下腰来;有的还可以让世界一夜之间变成雪白。大家知道这四位漂亮的女儿叫什么吗?没错,就是春夏秋冬,它们是我们一年中的四个季节,合起来就叫做四季。(板书课题)

(二)整体感知

1.初读课文,解决生字词。

预设:请同学们大声朗读课文,根据课前预习情况,借助拼音自主识字,遇到不会的生字词同桌间互相讨论或者举手询问老师,按要求掌握会写的字并练习书写。

2.自由朗读课文,思考四季分别是什么?

预设:春夏秋冬。

(三)深入研读

1.请同学们默读课文,看看文章中四季分别描写了什么内容?

明确:春天描写草芽,夏天描写荷叶,秋天描写谷穗,冬天描写雪人。

追问:它们各自有什么样的特点呢?

预设:草芽尖尖,荷叶圆圆,谷穗弯弯,雪人顽皮。

2.秋季的代表事物谷穗为什么会鞠躬呢?

明确:秋季是收获的季节,谷穗弯腰是秋季收获的表现,符合秋季的季节特征。谷穗的弯腰是一种谦虚,我们也要它不张扬、谦卑的精神。

3.四季的各自代表事物增添了四季的美丽,说一说除了这些,你知道的四季代表事物,分享交流,感受四季的魅力。

预设:春天:发芽的小树、解冻的小溪。

夏天:炎炎的烈日、红艳的荷花。

秋天:似火的枫叶、南飞的大雁。

冬天:可爱的冰雕、酸甜的冰糖葫芦。

(四)拓展延伸

1.我们知道草芽喜欢春天,荷叶喜欢夏天,谷穗喜欢秋天,雪人喜欢冬天,那你最喜欢哪个季节?请同学们交流看法和观点。

(五)小结作业

1.师生共同回顾课文,有感情地朗读课文,结束课堂。

2.作业:课下搜集有关四季的小诗,读一读。

五、板书设计

四季

草芽(尖尖) 春天

荷叶(圆圆) 夏天

谷穗(弯弯) 秋天

雪人(顽皮) 冬天

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