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一、教学目标
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学生通过朗读，把握四季的特点。
3.感受四季的魅力。
二、教学重难点
【教学重点】
能正确、流利有感情地朗读课文。
【教学难点】
学生理解课文内容，感受四季的魅力。
三、教学方法
朗读法、谈话法。
四、教学过程
(一)导入新课
同学们，今天老师带着大家去认识一位漂亮的妈妈，她的名字是大自然。大自然妈妈有四个美丽的女儿，她们各有各的本领，有的可以让草变绿、花变红;有的可以让太阳变成大火球;有的可以让稻谷弯下腰来;有的还可以让世界一夜之间变成雪白。大家知道这四位漂亮的女儿叫什么吗?没错，就是春夏秋冬，它们是我们一年中的四个季节，合起来就叫做四季。(板书课题)
(二)整体感知
1.初读课文，解决生字词。
预设：请同学们大声朗读课文，根据课前预习情况，借助拼音自主识字，遇到不会的生字词同桌间互相讨论或者举手询问老师，按要求掌握会写的字并练习书写。
2.自由朗读课文，思考四季分别是什么?
预设：春夏秋冬。
(三)深入研读
1.请同学们默读课文，看看文章中四季分别描写了什么内容?
明确：春天描写草芽，夏天描写荷叶，秋天描写谷穗，冬天描写雪人。
追问：它们各自有什么样的特点呢?
预设：草芽尖尖，荷叶圆圆，谷穗弯弯，雪人顽皮。
2.秋季的代表事物谷穗为什么会鞠躬呢?
明确：秋季是收获的季节，谷穗弯腰是秋季收获的表现，符合秋季的季节特征。谷穗的弯腰是一种谦虚，我们也要它不张扬、谦卑的精神。
3.四季的各自代表事物增添了四季的美丽，说一说除了这些，你知道的四季代表事物，分享交流，感受四季的魅力。
预设：春天：发芽的小树、解冻的小溪。
夏天：炎炎的烈日、红艳的荷花。
秋天：似火的枫叶、南飞的大雁。
冬天：可爱的冰雕、酸甜的冰糖葫芦。
(四)拓展延伸
1.我们知道草芽喜欢春天，荷叶喜欢夏天，谷穗喜欢秋天，雪人喜欢冬天，那你最喜欢哪个季节?请同学们交流看法和观点。
(五)小结作业
1.师生共同回顾课文，有感情地朗读课文，结束课堂。
2.作业：课下搜集有关四季的小诗，读一读。
五、板书设计
四季
草芽(尖尖) 春天
荷叶(圆圆) 夏天
谷穗(弯弯) 秋天
雪人(顽皮) 冬天
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